2025年4月24日，富士instax教育（instax教育）以“春季運動·陽光體育閃耀球星”為主題，向北京小學的學生們帶去了一場趣味橫生的攝影公益活動。作為“科創+美育+心理”的創新實踐，instax教育開創性地將攝影與寫作融合，為北京小學的同學們打造了一堂跨學科聯動的美育課程，生動詮釋了攝影藝術在基礎教育中的多維價值。

攝影啟蒙，開啟藝術之門

多年來，instax教育始終圍繞“發現世界的美，啟迪未來夢想”這一理念，通過攝影藝術培養青少年的創造力、審美能力及想象力。instax教育將美育內容融入學生的實際生活，結合藝術實踐，積極引導學生理解和欣賞現實生活中的美，培養學生對于美和藝術的愛好，激發其源源不斷的探究興趣。

在此次活動的理論課程中，instax教育的專業攝影老師為北京小學的同學們帶來了實用且有趣的攝影知識講解。通過生動的示例和通俗易懂的語言，學生們掌握了構圖方式、拍攝技巧等攝影的基本原理。

課程中，老師還引導學生們用鏡頭捕捉校園場景里的精彩瞬間。本次攝影公益活動恰逢北京小學的春季運動會，在掌握相機操作后，同學們迫不及待地拿起mini 12一次成像相機，化身為“小小攝影師”，在田徑場、籃球場等場地記錄下一張張同伴揮灑汗水的畫面。一位同學說到：“我發現拍照真的很有趣，運動場上的每個人、每個動作都可以變成值得留念的畫面！”任課老師也表示：“看到學生們拍攝了那么多照片，我非常欣慰，他們手中的影像不僅是對運動之美的呈現，更是他們眼中獨特世界的展現。”

創意寫作，綻放想象之花

“實踐+創作”是instax教育課程的核心理念。有別于過往對照片本身的二次創作，此次課程把拍攝的instax照片作為“instax視覺作文”的創作靈感，構建了“攝影-構思-創作”的創新模式，形成了獨特的想象力培養體系。instax教育的老師除了向學生們傳授相機的拍攝方法，還引導他們關注光影變化、構圖細節與情感表達，通過"這張照片里藏著什么故事？""如果畫面中的物體會說話，它們會說什么？"等開放式提問，激活學生的發散性思維，這種將具象影像轉化為抽象思維，再具現為文學創作的過程，有效打通了形象思維與邏輯思維的聯結。

這種跨媒介創作不僅打破了傳統作文的平面化寫作模式，更通過"影像定格-思維發散-文字重構"的閉環，讓每個孩子都成為"雙料創作者"——既能用鏡頭捕捉世界的片段，又能用想象力將這些片段編織成充滿個人印記的文學作品。正如參與課程的小學員所說："現在我的作文本里住著會說話的籃球和會跳舞的籃球架，每次翻開都像打開了一個魔法世界。"

在這一過程中，影像成為了孩子們的創作媒介，激發了他們內心深處的想象力。正如instax教育項目負責人所言：“憑借instax mini 12一次成像相機即拍即得的產品優勢，學生能直觀感受到攝影藝術的創作樂趣，同時他們拍攝的影像作品也成為了文學創作的靈感拼圖。而通過寫作這一方式，學生們的邏輯思維與創意思維得到了針對性的鍛煉，最終將現實與想象相拼接，綻放出屬于他們的創意作品。”

聚焦美育，契合教育方針

instax教育堅信，優秀的課程是引導學生們走出課堂，在實踐中學會欣賞生活中的美好，捕捉美的影像。自2018年啟動以來，instax教育始終以培養青少年的綜合素養、人文情懷、創新思維及社會責任感為目標，將攝影與藝術、手工、公益等內容相結合，為推動學校美育工作的開展貢獻了積極力量。

北京小學的教師感慨到：“這種跨學科活動與‘雙減’政策倡導的實踐教育高度契合，學生從被動學習轉向主動探索，綜合素質顯著提升。” 根據教育部 2021 年發布的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，強調了美育在學校教育中的重要性，提出要通過豐富的藝術活動提升學生的審美素養與人文素養。而此次富士instax教育走進北京小學的活動，也正與國內美育教育的發展方向高度契合。

持續助力，為世界綻放更多笑容

用鏡頭定格成長，用文字書寫未來。instax教育通過攝影賦能美育教育，從培養視覺素養到開拓多元思維，不斷探索著攝影在教育領域中的獨特價值。未來，instax教育將走進更多校園，持續引導學生們發現世界的美，以影像之力喚起創作熱情，啟迪學生們的夢想之路，為世界綻放更多笑容。

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